下面就要讲一讲我最想讲的事情了，学习的目的可以有专业、业余之分，那么对这些不同学习目的的学子的教学工作，也应该有专业、业余之分吗？
如果你理解的是不同目的的学习，要有适合这种目的学习的教学内容和方法，那么回答当然是：学习目的有专业和业余之分，那么教学内容、要求和方法当然也有专业和业余之分。专业教学和学习的强度大、曲目量大，弹奏水平要求高，音乐理论及知识的掌握要求也很高，这个大家都明白，咱们不用在这里重复了。而业余的教学和学习，以学生的素质教育为主，而技能训练只是素质教育的一部分，它其实是达到素质教育这个目的的一个不可或缺的手段。但是素质教育远不止技能训练，它还包括心灵的体验和头脑的思考能力的培养。这个心灵的体验包括对音乐情感内容本身的体验与享受，还有学习一首作品时所需的耐心和冷静，以及攻克难关后的喜悦和自信。这个头脑的思考能力包括对作品本身结构和创作理念的认识与理解，对自身问题的发现、理解和解决方法，等等。最简单地说，如果学习钢琴演奏是对脑、心、手三方面的共同体验和发展的话，专业教育较之于业余教育，更加注重手的发展，而业余教育则较之于专业教育更加注重脑和心的体验。这可能是对专业教育和业余教育最简单概括的描述方法了。一个更注重手，一个更注重脑和心；一个更注重发展，一个更注重体验。