[摘要]体验式培训是企业高效提升团队凝聚力及综合实力的有效手段，让员工更好的认清自身的优缺点从而发挥出自身的作用。特点具体如下：
一、自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
乌鲁木齐拓展培训公司体验式培训的显著特点及应用。
体验式培训是企业高效提升团队凝聚力及综合实力的有效手段，让员工更好的认清自身的优缺点从而发挥出自身的作用。特点具体如下：
一、自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
二、集体中的个性。拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
三、高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
四、综合活动性。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
五、挑战极限。拓展训练的项目都具有一定难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
体验式培训的具体实施方案
一、任务描述。训练是帮助学员找到更好的方法，以使工作指令更加明确。这些技巧一旦被学员掌握，便可以有效地节省时间和金钱，使之更易于进行生产活动，减少犯错误及重复工作的风险，减少组织受挫以及丧失信心的程度。
二、计划。既包括团队成员的分工和组织，又包括行动程序和时间的规划。确定任务目标;定义任务的末期结果，设置预先制定的判断标准。然后制定计划的过程首先是团队成员信息交流的过程，学员通过任务模拟，可以很好地学会如何清晰地提出自己的建设性 意见倾听他人的观点，最后如何高效地达成共识。
三、行动。这是行为学习中最重要的一个阶段，人们个性的差异在这一阶段表现得十分明显。正是在这一过程中，提供了大量的机会，了解团队的工作状况以及如何协调同时发生的若干活动。如果前面几项都被学员很好地按程序执行，则他们的潜能和创造力就能得到很好的发挥。
四、成果展示。在用“行为学习法”进行培训时往往要求每个小组提供一个最终作品。行为学习法的根本是为了做事，通过做来学习。 培训计划中典型的最终作品包括：展示、模型、海报、报道、方案等。最终作品应该是真实有用的。当小组看到自己生产的东西具有真正的使用价值时就达到了学习的最佳效果。
五、回顾与点评。这是最重要同时也是现实中最易被遗忘的一环。没有回顾，为学习法作为技巧发展方法就失去了它所有的价值。有必要引导学员做某种常规性的考虑。
只有经历了以上步骤，参加体验式培训的人员才能更好的认清现状，提升自我的综合实力为企业做出巨大的贡献。
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