近年来，丹巴县高度重视教师队伍建设，构建了教师补充、考核、激励、交流、培养五项机制，逐步实现城乡师资均衡配置。
一是建立教师补充长效机制。近三年来，通过公招、双选、外县调入等方式共补充教师194人，全部分配到乡村学校任教，为农村学校增添了新鲜血液，极大地改善了农村教师队伍结构。形成一支老中青结合、专业对口、配置均衡的优质师资队伍。
二是建立教师考核考评机制。高度重视师德师风建设。严格考勤纪律，通过树立典型、加强考核、表彰奖励等措施，促进了良好师德的形成。严格教师绩效考评、年度考核、评优选先、职称评聘，充分体现“公开、公正、公平”。
三是建立教师激励机制。每年划拨教育奖励专项经费60万元表彰成绩突出的学校和教师；认真落实农村教师每人每月400—800元的临时性岗位津贴，每人每月400元的农村教师津补贴；加快农村教师周转房建设。2012年以来，建设了475套教师周转房，实施安心工程解决教师住房150套，稳定农村教师队伍。严格执行一线教师退休一次性奖励、教师免费体检、教师绩效工资等激励政策，鼓励教师终身从教。
四是建立教师交流机制。出台义务教育学校校长 、教师交流和服务期政策，采取校长轮岗、教师交流、优秀教师上送教下乡等形式，改变农村教师结构。近三年来，城乡交流校长、教师达60人次，开展优秀教师送课下乡60余次。
五是建立教师培养提高机制。培训重点向农村学校教师和新教师倾斜，采取走出去、请进来、实地考察、校本研修、网络培训、网络教研和开展国家、省、州、县级课题研究等形式，提升广大教师的整体素质。三年来，共选派教师参加各级各类培训4000余人次，并以康巴网校为依托，坚持每天1小时对各学科教师进行培训，培训率达100%，教师师德修养和业务能力稳步提升。
（罗教卫 泽翁扎西）