[摘要]不同学校的自然条件如地形、气候、土壤、河流等是不同的，景观的建设要建立在因地制宜的基础上。利用学校现有的自然条件扬长避短地进行景观的设计和规划。中国古人就知道“相地合宜，构图得体”，如巧妙利用地形的起伏变化展示学校的层次感；利用不同植物对气候或酸碱性的需求不同从而种植适宜的树种；利用学校的河流资源在河岸边打造亲水平台等。
1、校园建设要因地制宜，巧妙利用自然条件
不同学校的自然条件如地形、气候、土壤、河流等是不同的，景观的建设要建立在因地制宜的基础上。利用学校现有的自然条件扬长避短地进行景观的设计和规划。中国古人就知道“相地合宜，构图得体”，如巧妙利用地形的起伏变化展示学校的层次感；利用不同植物对气候或酸碱性的需求不同从而种植适宜的树种；利用学校的河流资源在河岸边打造亲水平台等。
2、校园景观建设要做好科学规划工作
为了减少校园文化景观建成后更改的麻烦，其建设前要做好科学规划。校园的各种区域要做到布局清晰，分工明确。因为其建设涉及地理学、园林学、景观设计学等学科，理论性和实践性都较强，必须要在详细的、系统的、理论性指导下进行。所以要充分考虑人与自然的关系，突出整体性原则；招生规模、审美观念的变化等因素都要求设计必须要富有前瞻性；社会的不断发展要求规划要立足高起点、高标准、高品位，精心没计、精雕细琢，努力做到建一个项目，出一件精品。
3、校园文化景观建设要体现特色
校园文化景观要体现和保留学校在长期的发展过程中所凝聚的学校精神和优良传统，具有继续继承发扬的价值。其价值的体现不是一蹴而就的，必须要在长时间才能体现出来。置身于校园文化景观中，学生会自然而然的感悟学校文化的陶冶，从而建立正确的道德观、文化观、价值观。当然，社会在发展，传统文化不应该停滞不前，应随着历史的车轮不断的生成发展。故校园文化景观具有较高的互动性、继承性、渗透性、生成性、发展性。
4、校园文化景观建设要有人文关怀
学生和老师是学校校园的主要使用者，在景观建设时要充分考虑到他们的审美、情趣、喜好。可以通过在规划初期发放调查问卷、民意测评的方式了解他们的想法、要求，专家再结合其方案的可操作性、实用性、安全性等进行考虑，尊重学生的意愿，努力做到学生喜欢、老师满意。老师、学生所想的、所要的就是校园规划时要做的。
5、校园文化景观建设要加强学校识别度
校园标识作为信息载体已经成为校园文化景观的一部分。每个学校在长期的发展过程中应该确立和形成了自己独具鲜明特色的校园标识文化，如学校标志、标准字、标准色、校服等。将这些运用到学校的校门、建筑、练习本、服饰等中，这样就和其他学校有明显的区分度，让人一目了然，且印象深刻。