校园绿化强调植物的合理配置及校园生态的多样性，目的是使绿化空间表现出四季景观；做到 “远近高低各不同”，“浓妆淡抹总相宜”。即校园绿化景观系统由“点、线、面”构成，形成 “点绿成景，线绿成带，片绿成林”，使校园景观装饰植物景观的变化在时间上体现连续，在空间上突出分布个性，在植物选择上可依据以下要点。
（１）要遵循植物的生态特性
应根据不同的光、水分、温度、土壤等立地条件因地制宜选择相应的树种、花种，不能脱离本地区实际，片面追求树种的多样化和美化效果，而应充分考虑树种的习性和特点，以及树种栽植成本，本着适地适树的原则，选择具有本地特色及适合校园景观装饰环境的树种进行配植，同样可以形成自己的风格和特色。
（２）要与周围环境相协调、与功能相符合
树种选择既要适应生态环境，又要与周围环境相协调，景色优美，还要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，要顾及到物种的多样性，体现教育特色、地方特色，传统文化特色和突出个性化。校园有着特定的环境空间，根据所发挥的功能不同，常常分为若干个区域，如教学区、学生宿舍区和运动区等。由于各个功能区的需求不同，校园景观装饰在树种选择和配植时，要因地制宜，应尽量考虑各功能区特点，如要求通风采光良好的教学楼附近，就不宜配植高大遮荫的树种。
（３）要注重植物的生态效应
从生态学角度考虑植物群落的层次性、多样性，以及各树种间的稳定性，突出树种配植的生态效应，充分发挥各种植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度、涵养水源、保持水土和吸收有毒气体等生态功能。如较多运用花灌木，不仅能达到绿化的目的，还具有美化、彩化和香化的效果；校园景观装饰利用攀缘植物进行垂直绿化，能进一步提高校园绿化率，创造绿色环绕、花团锦簇的宜人环境。
（4）要注重植物的多样性
首先，注意骨干树种的选择。骨干树种是构成校园植物景观的重要组成部分。依据学校类型、历史传统等选择和科学合理地配植骨干树种，尤其是古树名木、校树、校花，不但能够反衬校园的四季色彩变化和地貌起伏，烘托绿化树种的文化内涵，而且会给人们留下较深刻的印象，更能成为体现相应的校园文化及环境形象的地标，具有深远的现实意义和长远的景观效应。
其次，注意树种生长的层次性。植物的生长过程和特点有差异，应尽量做到常绿品种和落叶品种相结合；速生树和慢生树相结合，实现树种生长的动态互补。植物亦有高低形状之别，校园景观装饰因此在树种选择和搭配时，还要考虑乔木、灌木和草本结合，针叶树和阔叶树相结合等。使各树种间相得益彰，形成高低不平、错落有致的生态和立体景观。
最后，注意树种的观赏和美化效果。校园景观装饰合理的树种搭配，良好的植物景观，要求其随着时间和空间而产生的外观变化。地面、空中、墙面绿化相结合；花木与绿球相结合；花香和花色品种相结合；春夏秋冬与枝叶花果的季相变化相结合；池岸和水面的绿化、美化相结合，从而达到时时处处有景可观的效果。
（５）绿化树种的片林效应
校园景观装饰在兼顾校园整体美观的前提下，还应充分挖掘植物景观的意境和文化底蕴，选择深受大众喜爱的花果木，以单一树种集合凸显校园绿化个性特色和文化内涵，如规划配植 “桃李园”、“樱花园”、“梅园”、“梨园”等。以营造校园的片林效应，进而形成磅礴大气的校园景观。片林不但可以形成校园独特一景，为师生提供一个观赏休憩的好去处，而且更能增添植物景观的意境美，创造高雅的校园文化氛围，打造学校绿化的特色品牌。