对校园景观装饰设计师来说，掌握校园景观装饰构图的原则是获得最佳构图效果的捷径，根据装饰的内容和需求，可表现在以下两个方面:
（1）校园景观装饰对比调和
对比是事物的差异性共存时所呈现的一种现象，它是造成变化、调节变化的最好方法。对比在校园景观装饰构图方面表现为虚实对比、方向对比、聚散对比、色相对比、纯度对比等；对比可强烈，可微弱，可显著，可模糊，可复杂也可简单。总的来说，对比都在于求差异，求个性，或强调各部分之间的区别，以增强作品的艺术感染力。调和是使相互对立的因素减弱冲突性，增加协调感，从而构成一个矛盾有序、相辅相成的整体形式。
校园景观装饰构图中，如果只强调对比而忽略整体的和谐，整个作品会显得杂乱无序，缺乏统一感，因此，为增强作品的艺术感染力，有效地把握对比与调和的构图原则是很有必要的。
例如《亚当与夏娃》，用大面积的树林强调彼此的近似，最大限度地减少各个部分的差异来突出中心人物，同时有效地运用了对比的差异造成视觉上的张力，给人以明朗、肯定、清晰的视觉效果，突出了作品的主题。
（2）校园景观装饰韵律节奏
“韵律”源于诗歌术语，原指诗歌中抑扬顿挫的感觉，和谐为韵，有规律的节奏为律。韵律在装饰构图中指有规律的变化，同时强调整体的完整和谐。“节奏”源于音乐术语，原指音乐中的长短节拍，在校园景观装饰构图中指有规律地出现交替连续组合的现象。自然界中有很多自然现象具有这种韵律节奏感，是现实生活客观事物对人们的启示，如春夏秋冬、潮起潮落、月圆月缺、心跳呼吸等，这种自然现象无不时时刻刻丰富着人们的情感体验，也使其成为所有艺术设计中共用的原则与规律。
在校园景观装饰构图中，节奏是韵律的基础，韵律是节奏的情感体现；节奏是校园景观装饰构图的表面形式，韵律是节奏所形成的精神旋律，是高层次的发展。因此，韵律与节奏是相辅相成、不可分割的两个部分，校园景观装饰构图中有效地把握运用节奏是体现韵律美的关键。
例如《绵羊群》，节奏感的表现是“绵羊”这一元素的有规律的连续或重复出现，引导人的视线有序运动而产生的动感。这种节奏运动的速度、方向、力度决定了韵律的意境，使得韵律在节奏的基础上体现出某种情趣。