校园文化体现一所学校的“精气神”。昨天上午，南湖区教文体局专门召开了校园文化建设工作座谈会，来自全区各中小学的校长们聚到一起，共同探讨如何进一步完善和提升学校发展的灵魂——校园文化。
“如今我们探讨的校园文化不只是校园怎么布置，艺术节怎么搞等这些小内容，而是包罗了学校发展方方面面的一个大内容。”区教文体局教育科相关负责人说，校园文化建设是一项由环境文化、精神文化、制度文化、活动文化相互联系的系统工程，是南湖区推进学校建设、提升学校办学水平的重要抓手，是教育改革发展的一项重点工作，是推动学校创新发展的新载体。
记者了解到，今年，南湖区将下大力气加强全区中小学的校园文化建设，要求各校在校园景观、课程改革、课堂教学、网格运用、制度建设和学校管理等领域有所建树，具体包括重点抓好以“三风一训”为主要内容的学校理念文化建设、以学校标识为主要内容的学校品牌形象文化建设、以突出环境育人为主要内容的学校环境文化建设、以行为养成为主要内容的学校行为文化建设、构建育人为本的课程文化、构建科学规范的制度文化、创建丰富多彩的社团文化等七大内容。
可以看到，南湖区中小学校对校园文化建设一直都十分重视，也逐渐形成了各具特色的校园文化。比如，市实验小学的“家”文化、三水湾小学的场景式教学、秀城实验教育集团的赏识教育、秀州中学分校的档案文化等等。“我们有着不错的基础，现在要做的就是进一步将校园文化建设做深做精，保留特色，整合发展。”该负责人说。
比如，学校环境是校园文化的一个重要组成部分，它包括校园内的自然生态环境和人文环境。对此，南湖区要求各中小学校在学校文化建设过程中，充分重视校园的绿化、美化、净化等环境美化工作，利用校园的每一个角落，营造开展德、智、体、美活动的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，使校园环境更有利于学生身心的健康发展；利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可利用的媒介体现教育理念，积极引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好的行为习惯。
同时，通过鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主动性、创造性，增强学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感和努力学习的动力，不断加强校园人文环境建设。
当然，学校再好的理念文化也只有通过师生的行为才能变成学校真正的精神财富。根据要求，全区各中小学校将通过仪式、典礼和节日等常规性的活动，逐步建立和巩固学校师生良好的行为模式，使学校各项规章制度和行为规范于无形中内化为师生的自觉行动；不断加强日常文明礼仪常规建设，让学生养成良好的文明礼貌行为习惯；利用春节、中秋节、七一、国庆节等节日，培养师生高尚的爱国主义情操；开展好学生入学典礼和毕业典礼等常规性典礼活动，提升学生的自我认知水平和对未来发展的期望等。