[摘要]2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》。随之,新课改高举着“素质教育”的大旗,轰轰烈烈地铺展开来。就在素质教育大踏步前进的同时,校园文化也成为了人们越来越关注的热点话题之一,教育界对校园文化的理论研究也日益深入。
2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》。随之,新课改高举着“素质教育”的大旗,轰轰烈烈地铺展开来。就在素质教育大踏步前进的同时,校园文化也成为了人们越来越关注的热点话题之一,教育界对校园文化的理论研究也日益深入。校园文化不仅体现了全校师生的行为规范和价值取向,更是师生精神风貌、思维方式、生活习惯的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色,可以说,校园文化是一所学校可持续发展的重要保证。它对学生的知情意行有潜移默化的影响,对我们完成育人的任务发挥着积极作用。学校是传承和发展文化的重要场所,尤其是学校的师生,更是校园文化的活载体。因此,创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围,应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题,它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。论文首先对中学校园文化的内涵的进行阐述,然后对中学校园文化的特征以及中学校园文化建设与中学德育的关系做了分析归纳,再就从“广东省中学校园文化建设概况”、“广东省中学校园文化建设中存在的问题”、“中学校园文化建设的现状调查”三个层面对当前广东省中学校园文化建设问题的原因进行分析研究,然后结合广东省部分中学校园文化建设的成功经验,根据当前中学校园文化建设面临的新形势、新发展,提出了加强中学校园文化建设的对策与建议。最后论文在遵循理论与实际相结合的原则下,指出如何营造良好的中学校园文化氛围；如何打造展现本校特色的校园文化精神；如何开展丰富多彩的校园文化活动等有效措施和应对各种问题的具体建议。