近年来，南江县沙河镇小学校实施“集体备课”策略，发挥集体备课优势，提高课堂教学质量。
该校“集体备课”就是集本校教师团队集体智慧的一种备课形式，成员间既独立思考，又互相协作。它以年级组为单位，以每周星期三小教研活动时间为依托，通过教师团队对学科教材、教法、学法等方面进行深入研讨，形成科学的、适合本班学情的教案。学期初，教研组根据学科教材的结构，把教材分成若干“单元”。再根据年级组学科教师组成情况，确定每一单元的主备课人。主备课人提前一周准备好该单元的具体执教方案，即“教学初案”，交备课小组集体讨论；讨论时，主备课人对该单元进行说课，年级组教师围绕“教学初案”及主备课人的说课进行认真讨论；最后由主备课人综合集体的意见，形成大家认可的教案，即“教学共案”，印发给年级组任课教师；各班教师在实施这一“教学共案”过程中，要根据本班学情对这一“教学共案”进行再润色，形成适合本班学情的教案，即“教学个案”。
集体备课是一项极其复杂的创造性活动，是提升教师专业化水平的有效途径，是提高课堂教学教学质量的一种有效手段。教案从“教学初案”——“教学共案”——“教学个案”的形成，教师间共同研讨，大家相互学习，相互支持，共同提高。既有老教师丰富的教学经验的再现，又有年轻教师虚心求教、积极进取的影子。它发挥了教师“集团效应”的优势，彰显了教师团队的合作精神。教师团队的“教学理念”、“教学技能”、“教学艺术”等在集体备课中不断完善、提高。