为进一步推进语言文字工作的规范化、标准化、制度化建设，提高师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力。近年来，南江县下两镇小学“三举措”推进语言文字工作“三化”建设。
统一认识，健全机制。该校专门成立了校语言文字规范化领导小组，校长何军为领导小组组长，教科室与教导处具体负责，建立了学校、年级组、班级三级管理网络体系，并制订了相应的工作职责，责任到人，这既利于各项活动的组织落实，也便于对责任目标的考评管理，确保语言文字工作的顺利实施。该校每学期都会召开专题会议，讨论、部署该校的语言文字规范化工作。该校把语言文字规范化工作纳入工作计划中，纳入到常规管理中，纳入到课堂教学中，纳入到教学基本功训练中，渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中。该校领导班子成员带头做语言文字规范化的表率，同时，为统一全校教职工认识，学校一方面利用教职工会议，组织大家学习国家相关法律法规，传达上级文件精神，进行相关法律知识、语言文字知识的宣传教育；另一方面，该校把使用普通话和规范用字作为课堂教学、教师个人业务实绩、评优评先、晋级晋职的考评指标之一。广大教师充分认识到语言文字规范化工作的重要性，切实将它作为教育教学工作的重要业务和内容来对待，将其有机渗透于课堂教学和学校常规工作之中，普通话已经成为该校的校园语言。这些，都有力地促进了该校语言文字规范化工作长期有效地开展。
营造氛围，提高素质。该校在教学楼设立了“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。”永久性铜子标语;在会议室、教学楼过道等处设置了“人人都说普通话，处处盛开文明花”，“语言因文明而优美，字体因规范而漂亮”，“让标准的语言充满校园，让正确的文字流行身边”，“正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话”等永久性宣传牌和提示语牌；还利用橱窗、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话、主题班队活动、“纠错大行动”等宣传阵地，加强对广大学生的教育，形成“人人讲普通话、写规范字”的良好习惯和氛围。
扎实推进，追求实效。该校把语言文字规范化工作纳入精神文明建设内容，是该校的一贯要求和做法。该校语言文字工作领导小组会同教科室、教导处、少先队等部门，以抓好教育教学中师生规范用字、用语为起点，实现“无方言课堂教学”，杜绝教师板书、批改作业、书写评语、办黑板报时使用繁体字、异体字、二简字、错别字，学生若出现错别字和不规范字老师及时纠正。同时，组织教师学习《国家通用语言文字法》、《语言文字规范化知识读本》，组织教师开展“三字一话”基本功比赛，青年教师说课比赛，学生读书活动周周上展台，学生书法比赛、演讲比赛等活动。这些活动的开展，充分调动了全校师生讲普通话、写规范字的积极性，提高了他们语言文字规范意识和语言文字应用能力。
该校在思想道德建设、师资队伍建设、校园文化建设和精神文明建设等方面，精心设计，缜密安排，文明高雅的校园语言文字环境悄然形成，有效促进了学校的和谐发展，“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”已成为全校师生的自觉行为。该校语言文字规范化工作走上了制度化、标准化、规范化轨道。