文化的力量是深入而持久的，因为它深植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让学生多读书，而是通过各方面的因素，丰厚学生的文化底蕴，从而成为有儒雅气质和高尚品位的人。通过建设书香校园，打造学校的高品位和高境界。我们讨论制定了书香校园建设总体规划，做了一些实实在在的工作，取得了一定的成效。探索与实践始终伴着我们前行的脚步。书香校园，实现教师与学生的共同成长，实现知识与品格的共生，实现群体与个人的双赢。我想，只要我们坚定不移的做下去，文化的基石会更加稳固，文化的芬芳也会更加悠远久长。
江泽民同志早在1994年就强调要搞好"校园文化建设"。明确指出了校园环境、校园文化在德育教育中的重要作用，要加强校园文化建设，尤其是特色文化建设。优化育人环境是落实培养目标、提高教育质量、传播社会主义精神文明的重要途径。
我们知道，建设“学习型社会”是党的十六大作出的重要决策：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 的确，在现代社会中，对于一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。而作为学校，理应让书籍这人类宝贵的精神财富在师生的成长中发挥重要作用，充分利用好我国的文化遗产，鼓励师生主动阅读好书，通过心灵与心灵的对话和融通，培养良好的道德品质，形成文明的行为习惯，从而拓展德行内化的新领域，构建德性养成的新模式，形成有效乃至高效的学校德育。因此，我们相信，通过营造书香校园，通过建构书香德育是尤为必要的。而在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。只有把三者协调起来，把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来，尤其是让学生积极主动参与到校园文化的建设中去，才会极大地促进学生的全面发展。