在开展教育实践活动中，蓬溪县教育局认真落实边学边改、立说立行要求，着力解决问题，取得成效。
积极推进教育资源重组。按照中、省、市、县关于深化教育领域综合改革安排部署，结合我县教体系统实际，采取“以优扶弱、强弱联合”模式，优化配置教育资源。按照“方便入学、优质优教、提高效益、稳步推进”的原则，研究制订学校布局调整规划，科学合理调整学校布局结构。探索开展公办学校联合办学、委托管理等实验，做大做强一批义务教育阶段学校，推进县域内义务教育均衡发展。为此，局领导班子将深入附北小学、附西小学、黄泥二小等10余所规模微小学校进行调研，通过现场考察、召开座谈会、走访了解等方式，与学校教职工、学生家长等广泛交流，达成共识，将出台学校布局调整调研报告。
广泛推行“学案导学”教育模式。针对全县义务教育阶段教育观念落后，教育模式陈旧，教育质量不高等现状，县教体局组织相关人员经实地考察，慎重引进，科学试点，及时总结分析。实践证明，“学案导学”教育模式能有效提高教育质量。县教体局经研究决定在全县20余所义务教育阶段学校全面推行该模式。
满足多元化教育需求。针对人民群众日益增长的多层次、多样化的教育需求现状，县教体局坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，多方吸纳社会资金投资兴办优质民办学校。加快推进蓬溪县外国语学校建设，力争今年秋季竣工投入使用。着力办好蓬溪县外国语实验学校、大石滨河路小学、“新起点”幼儿园等民办校（园），不断满足人民群众多层次、多样化的教育需求。
提升教育管理干部素质。为适应教育发展形势的客观要求，加快推进蓬溪教育创新、跨越发展，切实提高青年管理人才和名师队伍素质，县教体局不断加强青年管理人才和名教师队伍培训。充分利用现代远程教育和专家现场培训中小学青年管理干部，举办县级教育管理干部培训班和选送教育管理干部参与市以上培训，培训教育管理干部90余人次。
整顿后进党组织。针对部分基层学校党组织软弱、涣散，作风漂浮，战斗力不强，教学质量不高等问题，及时组织专人对学校党组织班子成员进行诫勉谈话；对问题严重的学校党组织，及时调整了其班子成员。
着力解决作风建设问题。针对教体系统存在直接影响着教育发展，教书育人水平提高，阻碍着办人民满意教育进程的“四风”及教育行风方面存在的突出问题，县教体局立说立行，逗硬整改。一是教体系统各项业务工作会议根据需要召开，严格实行会议报告制度，尽量合并套开和采用视频电话会议形式。会议时间严格控制在1小时以内，讲短话、戒空话、求实效的会风逐渐形成。二是各股室、学校没有以县教体局名义承办或协办纪念会、研讨会、校庆等各类活动，学校大型活动均经局行政会议研究同意才举办。三是突出重点，可发可不发文件的坚决不发，能用电子文件的不用纸质文件；严格控制篇幅，提高文件简报的质量和时效。四是局督导组深入学校开展明察暗访,并印发督查通报，对先进典型进行了表扬，纠正了存在问题和不足。五是通过查看账据、开展审计、座谈师生等方式对附北小学、吉星小学、文井中学等学校贯彻落实《规定》情况进行了检查。六是认真处理信访举报问题，严查违纪违规行为。2013年共接待和处理纪检监察举报件22件，对群众反映的问题深入学校进行了调查处理，并给有关部门及信访人进行了回复。