遂宁中学如何发掘传统文化底蕴 打造独特校园文化
遂宁中学是一所历史悠久的名牌老校。从唐贞元元年（公元785年）的学宫至今，学校走过了不平凡的一千二百多年的办学历程。从1905年兴办县立高等小学堂至今，学校经历了百年新学历程。1963年，郭沫若先生欣然为遂宁中学题写校名。
近年来，学校认真整理传统教育文化，保留校园历史遗存，完善学校规章制度，逐步形成了独特的校园文化。
一、整理传统教育文化，吸纳现代教育思想，形成了独特的遂宁中学教育文化
遂中在千百年的办学历程中，积淀了深厚的教育文化。1848年，遂宁县令鸣谦在《重建书台书院序》中这样写道：“国家设学校以培养薄海人才，而贤令尹与其行先辈，亦多各出私力，以教一邑之子弟，俾明体达用，卓然为当代伟器，诩文明，助化导，甚盛事也。”从此，“诩文明，助化导，明体达用，卓然为当代伟器”就成了书院的办学理念和宗旨不断沿继下来。
2002年，学校把这一思想进行梳理，我们认为:“诩文明”即传播、普及文明，它诠释了学校的功能和作用，解答了“教什么”的问题；“助化导”即帮助、教化、引导，解答了“怎么教”的问题。“诩文明，助化导”就应该是今天遂中的办学理念；“明体达用，卓然为当代伟器”即通达事理，学以致用，成为与时俱进的卓越人才，回答了“培养什么样的人”的问题，应该是今天遂中的办学宗旨，只不过学校不只培养优秀人才（“伟器”），还要面向全体学生，所以应将“伟”去掉，即学校的办学宗旨就是“明体达用，卓然为当代器”。
为了增强这一办学理念和宗旨对教学的指导性，学校在吸收学校1985年以来开展的“中学教育整体改革”在“全面发展、协调发展、主动发展”方面取得的成果，借鉴现代先进的和谐教育、主体性教育的思想，经过反复思考和论证，最后提出了学校的办学思想——“以德树人，和谐育人，自主成人”，即“以德树品格高尚之人，和谐育全面发展之人，自主成开拓创新之人”。这一思想是对“诩文明，助化导，明体达用，卓然为当代器”的解读和诠释，在实践中更具操作性。
在此期间，学校形成了“求实、创新、坚韧、奋进”的校训；“和谐、自主、励志、进取”的校风；“严谨、博学、敬业、树人”的教风；“立志、勤学、文明、有恒”的学风；“拼搏进取，永创一流”的遂中精神；“团结向上，师生共勉”的遂中传统。
随后，学校把整理传统教育文化的成果汇集成了《理念治校 特色兴校》一书，于2002年出版。
二、保留历史遗存，让校园有历史的厚重感
（一）保留“施岳楼”
“施岳楼”是遂宁中学仅存的一栋老式建筑。建于1913年（民国二年），为美国“基督教美以美会”传教士施太太、岳太太所建的住所。原先并无名字，后来随着时代的变化而有了不同的名称，五、六十年代，取名“反帝楼”；七十年代，将其作为教师宿舍，改名为“东舍”；从八十年代起，用作学校行政办公房，改为“行政楼”；2003年，学校进行校园文化建设，为不忘此楼乃施、岳二人所捐修，于是更名为“施岳楼”。
（二）恢复卓娅楼、继光楼、雷锋楼的名字
1953年，遂中的两幢三层砖木结构大楼落成时，一幢命名为“继光楼”，另一幢命名为“卓娅楼”。同年12月，另一幢两层的砖木结构命名“德育馆”，作为学校行政办公场所，因1963年3月5日，毛泽东题词 “向雷锋同志学习”，遂将“德育馆”更名为“雷锋楼”。
1955年春，特级战斗英雄黄继光的母亲邓芳芝（时通称“黄妈妈”），从北京返川，路过遂宁，听说遂中有座继光楼，甚为欢喜。当她在县妇联同志陪同下来到遂中时，受到全校师生的热烈欢迎，并应邀讲话。她讲完话后，还从胸前摘下一枚纪念章别在学生代表的胸前，并在继光楼前与学生合影留念。
黄妈妈参观继光楼的消息不胫而走，传遍全国，使继光楼遐迩闻名，这更加激发了遂中学生爱英雄、学英雄的热情。
上个世纪末，因三座楼房相继出现险情，被先后拆除。在原址或附近另外修建了科技楼、教学楼、实验楼。
2003年，学校恢复了三座楼房的原名：将“科技楼”复名为“继光楼”，将“教学楼”复名为“卓娅楼”，将“实验楼”复名为“雷锋楼”，让黄继光、卓娅和雷锋的革命精神又继续鼓舞一代又一代的遂中学子不断前进。
（三）沉钩史海，打造名人路
在历史上，作为遂宁中学前身的学宫、书院，涌现出了一大批杰出的人才。如唐朝大儒张九宗，宋朝理学如傅耆，文章如于至，谏净如张述，气节如冯康国，功业如杨辅、冯楫等；明朝有席书、黄珂、吕大器、器潜等著名人物，清朝的李仙根、黄娥、张鹏翮等文章事业彪炳寰中，等等。还有为学宫、书院的修建作出了贡献的乔琳、郑重威、杨名、鸣谦、汪世椿等人。基于此，李明亮校长将校园内的四条路分别命名为“九宗路”“鹏翮路”“鸣谦路”“杨名路”，在东校区增设了“乔琳路”。
（四）修建世纪钟亭，保存古钟
遂中有一口古钟，解放初到七十年代，一直作为学校的信号钟。钟声宏亮，响彻斗城。钟声“象征着号召、振奋和朝气蓬勃”。中国人民解放军空军政委、中央委员邓昌友将军2004年重返母校时感慨道：“……还有那令人难以忘怀的古钟，它那催人奋进的钟声，一直激励着我，也时刻在警示着我……”。于是他捐资10万，修建了世纪钟亭。他的夫人于2005年10月27（百年校庆之际）亲自为钟亭揭幕。悬于亭中的古钟，将继续激励着遂中师生。
（五）修建鸣谦文化广场，荟萃校园文化精髓
2005年，为了丰富新校区的校园文化，为遂中百年华诞献礼，李明亮校长决定在东校区修建鸣谦文化广场。百年校庆时落成剪彩。她汇集了遂中历史文化的珍宝，璀璨夺目，堪称遂中历史文化的聚宝盆。
3.2米高的鸣谦塑像凝神而立。塑像后是石刻，石刻共分四部分：一是十二幅简笔石刻，展示了遂中英才的光辉事迹；二是三组浮雕，介绍了遂中的教育思想；三是浮雕背面的“遂中诗词举隅”，共选刻遂宁中学历代师生诗词21首；四是一堵幕墙，正面刻有《遂中百年大事记》，背面刻着《新校区落成赋》。
三、重视制度创新，加强制度文化建设
2007年8月，遂宁中学新一届班子上任之初，提出了“全身心投入、高标准要求、创造性工作”的总要求，以提高教育教学质量为主线，以“全力提升学校软实力、办人民满意教育”为宗旨，大胆进行管理制度的创新。
一是制定了《遂宁中学校关于进一步强化质量管理的若干规定》，提出了实行首席教师制、坐班制、质量考核末位惩戒制等八项规定，进一步规范了全体教职工的工作行为。
二是修订了《遂宁中学教学常规要求》，对教师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、教研活动等方面作了具体规定，并设专人定期检查加以督促，发现问题及时处理每半期在全校通报有关情况。
三是修订了《遂宁中学质量奖发放办法》，对初、高中教师的教学质量提出了明确要求，并将教学质量与评优、评先、晋级、课时津贴、聘用直接挂钩，加大了奖惩力度。
四是制定了《遂宁中学首席教师管理办法》，强化在“首席教师”的组织指导下，开展各学科的集体备课和教研活动，集中学科内的集体智慧，提升学科内教师的整体教研能力。首席教师履行职责一学期来，通过给青年教师上示范课、集体备课和青年教师优质课大赛等活动，使青年教师迅速成长起来。我校青年教师陈怡夺得省赛课高中二年级组总分第一名，荣获一等奖。《教育导报》头版作了题为《取消备课组长和知名教师，理顺教学管理体系，遂宁中学实行首席教师制》的报道。
五是修订了《遂宁中学关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，并做到了组织落实，责任落实，工作落实，进一步规范了我校广大教职员工的从教行为。
通过以上各项制度的制定和贯彻落实，找准了提高教育质量的着力点，教职工的工作积极性和创造性得到进一步发挥，凝聚力、战斗力进一步增强，学生及家长对学校的满意度进一步提高，赢得了社会各界的好评。特申报校园文化建设典范学校。