学校文化，是指学校特有的精神世界和环境氛围，是学校办学传统、办学理念、办学目标、办学方式的集中体现，是校长、教师和学生共有和共享的精神和信念，它凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，具有前瞻性和先进性，能够形成一种优良的教育环境和强大的综合实力。
学校理念文化，主要包括学校办学理念、文化观念、历史传统，是一所学校办学思想、价值追求、育人特色的集中体现，是被学校大多数成员认可而遵循的共同的群体意识、价值观念和生活信念，是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的灵魂所在。办学理念既是学校办学历史的积淀，办学经验的提炼，又是学校发展的指针，它激励全校师生员工、学生家长树立共同的教育理想，并为学校弘扬传统、开拓未来、打造特色、提升品质而奋斗。
核心理念是学校文化的“魂”，核心理念应该具有高度的哲理性、集中性、适切性、差异性与超越性。同时将其作为贯穿学校所有办学思想的红线，使理念文化形成“价值链”，再辅以行为文化和物质文化的跟进与完善，那么学校办学思想、行为和物态才可能具备鲜明的文化个性，凸显出独特的学校气质，逐步建立起独具魅力的品牌形象。
（一）哲理性。学校理念文化，尤其是核心理念是学校文化的元智慧，具有高度的哲理性。各级学校应当以积极的态度从本土文化中吸取智慧的养分，确立适合学校自身历史文化传统并且具有深厚教育文化底蕴的核心价值观念，从而厚重学校文化的基石。
（二）集中性 。核心理念应注意其形式和内容的“集中性”，许多学校在核心理念的设计上也重视核心主题的确立，以展现出对学校文化的深层次的思考。
（三）适切性。指核心理念应该切合学校教育的发展，紧跟学校发展的需要，提炼出彰显学校特色的理念文化，以全面推动学校文化建设，提升学校文化品位。
纵观各个学校的核心文化的提炼过程，往往根据学校的项目特色来提炼，以此构建学校的文化系统；根据学校的客观条件来提炼，最大限度地挖掘学校的潜力，坚定不移地走内涵发展之路，形成优质的教育品牌；根据学校领导的办学理想来提炼，关注学生未来幸福，又关心师生当下幸福；根据学校的历史传统来提炼，承传历史文化积淀，成就美好未来。