体育活动区包括体育馆、操场、分类的体育区等，文化设计要突出强身、励志，更高、更快、更强的体育精神。学校体育文化环境是学校体育文化建设的重要环节，它直接影响学生的体育意识、体育态度、体育价值观，以及对体育的情感、兴趣、愿望，需要和体育相对应的审美情趣与习惯。
体育文化环境的作用
①学校体育文化环境能激发学生体育运动的欲望。学校的报刊、广播、宣传栏、篮球场、足球场、体育馆等构成的体育文化环境，与学校组织的和师生自发开展的体育活动，共同构成一种体育文化效应场。“人置身或观察这一文化效应场时，会与它发生感应关系，从而不自觉地获得特殊的体认、熏染和感受，而从侧面感悟某种文化的精神、情调、气质和状态”。
②学校体育文化环境能使学生形成正确的体育文化观。学生要想知道自己的体育态度和行为是否正确，自己的体育能力如何时，判断标准和参照系往往是通过体育教师和同学的体育态度、行为和能力与自己作比较，通过体育与社会约定俗成的道德、习俗以及舆论等外界环境对自己体育行为方式的认可与否，进而形成比较正确的体育文化观念，来调整自己的体育思想和体育行为方式。此外，学校的报刊、广播、宣传栏和校园网等媒体环境能丰富学生的体育知识，开阔学生的视野，对学生形成正确的体育文化观念起到一定昀促进作用。
③学校体育文化环境能陶冶学生的情操，调节学生的生活节奏，促进学习。良好的校园文化环境，能陶冶师生的情操，塑造师生美好的心灵。而良好的学校体育文化环境能使师生在形象、生动和切实的体育实践中，受到时代、社会的思想文化的熏陶。创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，能形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制，培养他们独立学习、独立思考和自我教育的能力和习惯，以促进他们身心的全面发展。