宣汉县茶河学校严把“五关”加强教学常规管理 提高教学质量

教学常规管理是学校管理的核心工作，是学校提高教学质量的关键。近年来，宣汉县茶河学校紧紧围绕教育教学中心工作，进一步规范教学常规管理，大力实施精细化管理，严把“五关”，精心打造科学规范、和谐有序的育人环境，促进了教育教学质量的全面提高。

备课关“细”。一是个人备课与集体备课相结合，大力提倡集体备课，集思广益，优势互补，整体优化。二是做到“八备”，即备知识、备目标、备学生、备教具、备教法、备学法、备练习、备作业、备反思。三是提倡备详案，青年教师、骨干教师、学科带头人教师必须备详案。

上课关“实”。一要“多动”，即培养师生合作探究，形成教师与学生、学生与学生的“互动”课堂教学，培养学生的动口、动手、动脑的“三动”能力。二是要做到“三讲两不讲”，讲重点、难点，讲拓展、应用，讲易错、易漏、易混淆的知识；会的不讲，讲了也不会的不讲。三是把握好课堂教学五环节：第一、激发兴趣，明确目标；第二、师生参与，互教互学；第三、针对问题，组织讨论；第四、当堂反馈，获取信息；第五、拓展延伸，深化学习。四是做好每堂课的教学反思。

作业关“精”。一要有效益，布置作业要紧扣知识体系，渗透易错点，体现学生的创新思维和创新能力。二要有弹性，不同班级、不同层次的学生布置不同的作业。三要有反馈，多听取学生、家长和其他教师对布置作业的意见。四要有补救，无论采取那种作业批改方式，对批改中发现的问题要及时分析总结，采取补救措施。

辅导关“全”。辅导要有全面性和针对性，要因人而异，注重实效。优生要以拓展延伸为主，中等生要以提高为主，后进生要以转化为主。特别是对后进生的辅导要做到“三定”（定人员、定内容、定时间）、“四有”（有计划、有总结、有措施、有考核）。督查关“严”。对教学的五个环节要进行常规检查：一是教务主任坚持了每天对上课、辅导进行检查并登记；二是教务处每周开展对教师的教学常规进行检查，实行每月通报制度；三是学生每半期的对教师的教学情况进行问卷评价。

细节决定成败，精细化管理是质量提升的保证。该校通过实施精细化管理落实了管理责任，将管理责任具体化、明确化，做到处处有管理，事事有管理。尤其加强了过程管理，积小胜成大胜，实现过程管理中的精细化，学校工作得到了更好更快发展。