2013年，古蔺县全力改善办学条件，着力教育民生，强化校园安全，提升教育质量，全县教育工作呈现出教育民生工程实、项目工程建设优、教育教学管理活、信息技术发展快、师资培训力度大、安全监管查处严等六大亮点。
如何高效推进2014年教育工作，促进古蔺教育均衡、跨越发展？古蔺县教育局党委书记、局长梅德说：“要坚持以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，围绕“12345”教育发展思路，即：以践行群众路线，办人民满意教育为总体取向；以推动教育均衡发展、强化学校常规管理为抓手；以推动教育综合改革，建设合格的干部和教师队伍、整合教育资源为重点；推进学校建设标准化、教学手段信息化、学校管理规范化、服务学生精细化；注重“五大行动”（行风建设大加强、办学条件大改善、队伍素质大优化、常规管理大夯实、教育质量大提升），致力构建活力、开放、和谐、平安、圣洁新校园，让山区教育亮起来。”
行风建设大加强
2014年，全县各级各类学校要以立德树人为导向，深入学习贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，认真组织形式多样、内容丰富的宣传教育活动。开展“我当教师为什么”、“我任教师怎么做”等大讨论，从而树立正确的人生观、道德观和价值观，整治庸、懒、散思想，克服应付消极现象，健全师德激励约束机制，增强教师的工作责任心，通过典型示范，弘扬正气，建设学高身正、乐教善教、爱生奉献的高素质师资队伍。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，在广大教师中开展以为民务实清廉为重要内容的党的群众路线教育实践活动。完善群众关心的招生、工程发包、大宗物品采购、公用经费开支、“幼教＋义务＋高中”免费教育、中小学生奖学金、留守儿童关爱帮扶、干部选拔、人事调配、职称评聘等制度，大力整治“四风”、“五不”和“十二类”问题，认真落实校（园）长职务行为规范和教师道德五项规定，着力打造有理念、善管理、懂业务、勤干事、重清廉的干部队伍，切实营造风清气正的教育发展环境。加强机关效能建设，积极构建现代学校管理制度。县教育局实行局领导包片和机关股室联系学校制度，推行“一线”工作法，强化对基层学校的服务指导。建立内考外评师风、校风、行风的工作机制，完善依法办校、自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，健全社会评议学校和教师的监督机制，加大考核评比力度，增强教师的服务意识，努力办人民满意的教育。
办学条件大改善
全县学校要以“立足实际，适度超前，整合资源，科学规划，合理布局”为原则，适度扩大县城和乡镇办学规模，大力改善各类学校办学条件。制定完善《古蔺县2014－2020年学校建设规划方案》，计划全年筹资1.7亿元，狠抓办学条件改善，通过推进标准化、规范化、寄宿制办学，逐步解决学生“入学难”、“走读苦”、优质师资难留住等问题，积极开展义务教育均衡发展乡镇创建工作，持续推动教育均衡发展。加快城区学校建设。拟用两年的时间，新征土地430亩，新建或改扩建学校10所，新增教学班249个，容纳城区学生1.2万余人，逐步解决城区就学难和大班额问题。推进乡镇寄宿制及乡镇中心幼儿园建设，完成水口、东新小学等5所乡镇中心寄宿制学校建设，新（改）建乡镇中心幼儿园6个，改造中小学危房 21所。积极完善学校配套设施，启动蔺阳中学运动场及古蔺职高综合楼等项目建设；实施水口镇庙林小学等4所学校3200平方米教师周转房建设；完成79所学校9150平方米食堂建设，促进城乡教育硬件设备设施的大改善。
队伍素质大优化
加大教师培训力度。深入实施中小学教师素质提升工程，精心制定培训计划，优化培训模式和内容，通过校本研修、国培计划、公开课、优质课竞赛、名师1+1帮带、送出去请进来等形式，学、培、赛结合，加速新教师成长成才，营造全体教师学业务、重教学、求实效的乐教善教氛围，大力提升教师教学业务技能。加强名师名队伍建设。健全教学骨干、名师的评价选拔激励机制，充分发挥名师的示范辐射作用，通过“师徒结对”、名师送教等形式，真正发挥名师的引领示范作用，体现名师真正的价值。积极推进教师合理流动。探索教师定期交流机制，健全边远地区学校任教的系列激励政策，以“学校对口援助、骨干教师引领、城乡学校教师双向交流”为主要形式，通过教学视导、送教下乡等形式，加强教学交流，增强教师队伍活力，不断优化教师队伍素质。
常规管理大夯实
健全完善学校常规管理检查评比方案，着力加强学校安全、教学、德育、艺体、卫生、后勤、教师管理、决策监督等八大常规管理，推动常规管理的规范化、常态化和精细化，解决规定动作做些什么，做到什么标准的问题。全县要以八大常规内容大规范、交叉大检查、暗访大督查为载体，推动学校教学和管理工作大落实，内涵发展大提升。并把日常工作和过程考核作为学校年度考核评比的主要依据，促进学校常规管理升位上台阶。扎实推进“三开”及“三开放”工作。严格执行课程标准和有关规定，切实把“三开”、“三开放”及教学常规落到实处，加强教学质量测评、监控和指导，构建教学质量检测评估和监控体系，充分发挥激励机制作用，有效调动教师的积极性、主动性和创造性，形成校长激情创业，教师幸福从教、学生快乐学习的良好氛围。
教育质量大提升
积极探索学校结对共同发展模式。注重对初中和小学实行大校带小校，强校带弱校方式，探索开展联合教研、联合教学、优质师资共享、捆绑考核教学质量等办法，着力提升义务教育阶段教学质量。切实推进课程改革。充分发挥改革试点学校的示范引领作用，大面积推进学校教学结构改革，不断改进教学方法与学习方式，因地制宜地深入开发校本课程，完善教师教学评价体系和学生综合素质评价体系，以课例研究为重点，以网络教研为平台，不断丰富课堂教学内涵，切实提高课堂教学效益。同时全力推进和办好北师大古蔺实验学校，发挥品牌优质资源的引领辐射作用，带动全县教育质量跨越发展。扎实推进教育信息化建设。加快教育信息化基础设施建设，加大偏远和基础薄弱学校教育信息化建设力度，加强教育城域网和农村学校“校校通”建设。充分利用信息化资源，深化教育科研，扎实推进《大面积提高山区义务教育质量的有效途径和办法研究》、《中等职业学校集团化办学模式研究》等课题研究。加强高中阶段教学精细管理。加快高中教学改革步伐，积极适应高考形式和录取方式改革的新变化，着力实施学生个性化帮教方案，全面提高高考出口质量。“没有安全，谈何教育。我们要健全完善现场一线的安全工作责任、监管及督查问责等机制，严格实行安全工作“一岗双责”和一票否决制，全力打造平安和谐校园，切实为教育教学工作提供安全保障。”梅德说。
“五大行动”的实施，让山区教育彻底亮起来了！