北京师范大学试点学院（教育学部）以培养教育学术人才为根本使命，积极探索博士生培养改革新模式，多措并举全面提高博士生培养质量。
实行博士生招生“申请-审核”制。一是研究改革招生制度。成立专门研究小组进行国内外调研，综合分析国际高水平大学教育学院博士生招生办法，制定《教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则》，招录具有科研潜质的优秀学生。二是创新初审环节。初审着重考查推荐意见、研究计划书、硕士论文（或论文摘要）、研究成果及相关工作或实践经验。三是优化复试环节。复试着重考查专业基础知识、科研潜力、学术视野、创新意识与能力、外语能力。四是确保考试公开公正公平。初审和面试环节均设5人专家小组，小组成员独立打分。面试环节全程录音，复试名单及拟录取名单全部公示。
促进博士生培养与科学研究一体化。一是强化以科学研究为主导的导师负责制。严格审查博导招生资格，并在招生简章上公布导师的在研项目。二是着力提升博士生科学研究能力。设立博士生科研基金，每年资助20名博士生自主开展科学研究；设立学部研究生学术交流基金，鼓励研究生参加国内高水平学术会议，促进学术能力的提升；明确博士生毕业发表论文要求；依托国际合作博士生论坛，促进与国外博士生联合研究与发表文章。三是营造浓郁的学术文化氛围。实行新型“书院制”，举办以博士生为主体的研究生学术文化节，创办研究生刊物《教育争鸣》。
推进博士生培养国际化。一是利用国家项目及学校项目，提高博士生海外学习比例。通过积极参与国家建设高水平大学公派研究生项目或交换生项目，大幅提高博士生中具有海外学习经历的人数比例。2009年以来，共有89位博士生赴海外联合培养、参加国际会议及短期访学。二是利用学部国际交流平台，支持博士生开展国际学术交流。共资助154位博士生参加学部与国外大学联合举办的国际学术会议。同英国伦敦大学教育学院、加拿大多伦多大学教育学院、美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院等数十所国外著名大学教育学院联合建立“国际顶尖教育学院联盟”，定期开展联合研究生论坛，至今共资助了125位博士生参加了国际博士生论坛。三是邀请国际知名学者来校授课和开设讲座。依托“全英文国际硕士项目”、“全英文国际博士项目”以及欧盟“伊拉斯莫”项目等，实现了国际知名学者来校授课常态化，每年受邀参与课程教学的国际学者达10人左右；设立“国际顶尖学者讲座计划”，每年邀请5-6名国际教育领域知名学者开设讲座，为学生提供与国际学术大师零距离交流对话的机会。
北京师范大学多措并举全面提高博士生培养质量为增添教育型学术人才做了很好地带头作用！