北京市玉渊潭中学校独特的校园文化——玉文化
北京市玉渊潭中学在近50年的办学历程中，以文化立校、荟萃名师、道德立人，逐步形成了独特的校园文化——玉文化。玉文化包含着伟大的民族精神：有“宁为玉碎”的爱国民族气节、“化为玉帛”的团结友爱风尚、“润泽以温”的无私奉献品德、“瑜不掩瑕”的清正廉洁气魄、“锐廉不挠”的开拓进取精神，玉渊潭中学一直在弘扬“玉”的品质，立足玉文化，润德育才。
精神文化代代相传
玉渊潭中学历届领导班子非常关注学校精神文化建设，代代传承光大，并以此引领学校发展，形成了今天求实、和谐、儒雅、奋进的校园人际氛围。学校于1964年建校，首任校长为把学校建成优质校，率领教职工励精图治、孜孜以求，在较短时间就改变了学校面貌。1979年刚刚恢复高考便被列为清华大学生源校之一，上世纪八十年代中期学校各项事业蓬勃发展，确立了“理想、团结、勤奋、向上”的校训，并创作了校歌。 1995年高考升学率理科为100%，文理综合率97%，学校提出“设备现代化、教师高素质、质量创一流”的努力方向，形成“作风正、教风严、学风浓”的校风建设方针。1998年，学校以“德育为首、教学为中心、全面发展、办有特色”为指针，大力推进素质教育，为适应教育发展新形势，为培养更多更好的合格人才，学校广泛征求教师意见，形成了“崇德、致爱、笃学、思辨”的新校训、设计了校徽、校服、修改了校歌，校园文化建设大幅度提升，营造了良好的育人环境。校服以海蓝色为基色，学生活动时如流动的海水，时起时伏，寓意着包容、生命。校徽由玉中拼音的“Y、Z”变体构成一朵刚刚破苞而出的小花，寓示着活力、生命，也寓示着老师双手托起太阳，教师用心呵护学生，把学生作为一种希望来培养。校歌“玉渊潭水碧波荡漾，金色阳光洒满课堂……”时时回荡在校园上空，激励着学生勤奋进取。
2007年，学校提出以“为学生的终身发展和人生幸福奠基”为办学宗旨，坚持特色办学、全面发展的方针，在校园文 化建设上又有了新进展。同时从时代的高度、世界的广度重新诠释了校训：
崇德：育人为本 德育为先 厚德载物 德馨行端
致爱：博爱谦恭 孝悌谨信 物我和谐 海纳百川
笃学：志存高远 博学广识 勤专济才 水滴石穿
思辨：多思善择 明辨是非 去伪存真 通达物理
2009年学校明确决定以校园文化建设为载体，铸造玉渊潭中学文化品牌,赋予了学校校名“十二字”文化内涵——求器琢“玉”、汲智务“渊”、其深如“潭”，并邀请中国教育学会会长顾明远先生题词：敦品如翠玉， 砺学成渊潭，以此激励师生修养品德、勤奋学习。如今现学校已将“玉文化”正式定位为学校形象， “玉”已成为学校的标志，由“玉”的品质，延伸出学生形象“淳厚、笃学、大器”，教师形象“儒雅、渊博、大爱”，管理者形象“高洁、温润、大智”。明确了以“文化立魂，创新育人”为教学策略，提出了教育观：发现优势，发挥优势，发展优势。学生观：学生是成长中的生命，是发展的人，独特的人，独立的人。在尊重中激发学生成长、成才。荣誉观：人人都是玉中形象，人人都是玉中质量；走出玉中校门，身肩玉中荣辱。
春风化雨，润物无声，博雅、淳厚的精神文化对师生性情、气质的熏陶是无言的。玉渊潭中学的教师将自己的育人理念不仅仅定位于传授知识、培养能力，更定位于启迪智慧、润泽生命。玉渊潭中学的育人使命就是要将自己的每一位学生培养为人人珍爱的石之珍品——玉，温润如玉，是对玉所表现特征最好的褒奖，对于玉渊潭的教师来说，就是培养的学生有着如玉一般雍容自若的神采，豁达潇洒的风度，作为德育工作的基本准则，帮助学生养成良好的行为习惯和进行充分的成人品质的准备，树立正确的人生观和价值观，促进学生全面、健康地发展。
环境文化彰显优雅
“校园太小”，“小能精致啊”；“校园太旧”，“旧好创新呀”，这是对玉渊潭中学环境建设的争论，如今一座小而精的精品校园已屹立于海淀的东南。优美的校园、整洁的环境、典雅的建筑物、恰到好处的宣传栏、内涵丰富的文化石、繁茂清馨的花草树木、规范整洁的教室、美观整齐的实验室等，都体现着它特有的人文风格；校园内教职员工整洁的仪容仪表、谦和得体的言谈举止、严肃认真的工作作风及特有的待人接物的习惯等，反映出师生精神面貌的儒雅。这些有形的可感受到的人、事、景、物无不折射着校园群体小社会的文化底蕴。高雅、精致、怡人的玉渊潭中学所散发出深厚的文化底蕴与精神力量以形成了良性循环，互相濡染。学校走廊、楼道、校石都进行了精心布置，走廊里整洁的素色窗纱辉映着绿色盆景，墙壁上挂着学生们装帧精美的美术、书法作品，干净、整洁的环境让每一个人感受到“这才是一所真正让人产生愉悦感的学校”。学校大厅的重新设计更加赋予了新的教育内涵。走进大厅，右侧放置了一架钢琴，每天早晨安排学生弹奏，用琴声伴着学生的脚步声步入校园；左侧就是开放式的读书角，放置了各种书籍，让学生在这种舒适、惬意的学习环境当中享受读书的乐趣。每天早晨利用校园电子显示屏宣传老师、学生，让他们迎着自己的笑脸走进校园，每一位师生都感受到在校园里工作、学习是幸福的。楼道里专门放置的为学生查阅资料的电脑，每一个教室里种类丰富的图书，彰显着玉渊潭中学教育的体贴与博爱。校园文化建设使全校师生得以发挥教育主体的积极性，自我教育，自我塑造，文明素养得到不断提高。
近年来，由于学校工作作风严谨，办学成绩出色，志在创新发展，学校不断取得新成绩、新荣誉，先后被评为“海淀区平安校园”，“北京市精神文明建设先进学校”、“海淀区学习型学校先进单位”、“北京市健康促进学校”、“北京市语言文字规范化先进学校”、“北京市法制建设先进学校”和“北京市高中特色建设项目学校”。
艺术教育铸就文化底蕴
玉渊潭中学高度重视艺术教育工作，把艺术教育作为熏染学生性情、铸造学生品格的重要媒介，加以全面推进，形成了优良传统，取得了显著成绩。
玉渊潭中学的艺术活动有传统、有特色、有亮点，在组织形式上充分相信学生，让学生自主设计、自主主持，自我激励，教师的作用在于引导、激发学生的内驱力。每年五月都要举办红五月艺术节，每年元旦都要举办迎新年合唱节，每次活动都要做到全参与、全覆盖，每学期还要定期举办各类学生艺术欣赏活动，比如观看电影、举办环保服装比赛、参观展览、声乐比赛、朗诵比赛、美术作品展览等。这些活动极大丰富了校园生活，弥补了课堂教学所不能完成的内容，且形式为学生喜闻乐见。
此外，学校高度重视艺术交流活动，积极为学生搭建学习平台，提供交流机会，不断扩大学校开放办学范围，拓展学生视野，提升办学品质，每学年都要组织一次国内外艺术交流活动。近两年，先后组织管乐团、合唱团赴香港、台湾、韩国、俄罗斯等地演出，与多个学校建立了友好关系。国际化的进程让我们的学校越办路子越宽，让我们的学生越来越有自信。近年来学校的艺术社团与德国、美国、俄罗斯、新加坡、马来西亚、韩国、法国、澳大利亚等国的中学生开展了多种形式的文化艺术交流。
在艺术社团建设上，学校把“三团一社”建设作为艺术教育开展的龙头来抓，既抓点又抓面，既抓普及又抓提高，取得了丰硕的成果。学校是多年的市级体育、艺术教育传统项目校，管乐团、合唱团、舞蹈队等多个艺术社团。学校于1994年成立管乐团，至今已有近20年历史，先后举办过多次专场演出，2011年5月，管乐队又获得了“北京市第十四届学生艺术节管乐展演二等奖”。我校合唱团参加了历次区教委举办的合唱比赛，2010年5月合唱队获得“第十三届学生艺术节班级合唱队展演”二等奖、“第十三届学生艺术节校级合唱团展演二等奖”。在政教处的组织下，同学们还获得了“第十三届学生艺术节校园剧展演二等奖”。在2011年的高考中，刘婧宇、汪晓林等同学分别被北京电影学院和中国传媒大学南广学院录取，许博、刘奕等同学被首都体育学院录取。
学校书法社常年坚持活动，积极参加各种比赛，如今，书法教育已成为校园一道靓丽的文化景观，让全校师生在浓浓墨香中感受那份育人的情怀与儒雅。” 墨香育人无言，玉渊潭中学的书法教学也在无言中硕果累累，2010年3月，获得“二00九年海淀区语言文字工作先进集体”的荣誉称号，2010年6月，在第十五届全国中小学绘画、书法作品比赛中被中华人民共和国教育部艺术教育委员会授予“组织工作先进集体奖”，2011年4月，获得海淀区中小学生艺术节书法比赛“优秀组织奖”，2011年1月，在第三届中日韩（国际）青少年儿童书画交流大赛中获得“集体三等奖”，2011年10月，玉渊潭中学被《书法报》辟为“全国硬笔书法教学实验基地”。 2011年8月26日，教育部下发了“关于中小学开展书法教育的意见”的文件，玉渊潭中学更是借此东风，组织了“传承书法文化，建设墨香校园”大型书法展示活动，初一、初二、高一学生在活动中挥毫泼墨，写出了自己对书法艺术的理解，学校还请来了原国家教育委员会副主任、党组副书记、教育部总督学、现国家总督学顾问柳斌老师，和著名学者、书法家、书法教育家欧阳中石先生的团队教师们，学生聆听了大方之家对书法艺术的诠释，并接受了书法家们的现场题词，深受鼓舞，这一活动更是把玉渊潭中学的书法教育推上了一个新的台阶。
校园文化培植德育课程
温文儒雅有如美玉。为了雕琢一块美玉，学校以德育为抓手，不断开拓教育渠道，让每一名学生都有儒雅的风度。借助师生的聪明才智，升旗仪式、主题教育活动已形成校本特色；借助优越的地理位置（临近中华世纪坛、中央电视台、军事博物馆、科技会堂、首都博物馆等），参观活动已开发为系列课程；借助市区中心优厚的文化资源，“科技节”、“艺术节”、“合唱节”、“秋季运动会”、“元旦越野赛”等大型活动，已积淀为传统项目；借助便捷的国际平台，学生出国游学、接待国外友人来访成为日常活动。
近年来，学校充分利用班会、校会、升旗仪式、重要节日等校园活动，对学生进行爱国、爱校、爱他人的教育，以培养学生的高尚情操，提高学生的思想道德水平。如，在升旗仪式中，出旗手、升旗手分别由学生轮流来完成，并由各个班级的发言人在国旗下进行主题宣讲，各个主题由学生自由选择，可以是校园里的励志故事，也可以是国家大事，甚至国际大事，这样不仅锻炼了学生的演讲才能，更丰富了他们的基础知识，为将来的发展奠定了基础。学校还加强、完善值周班开展值周活动的内容和形式，充分调动值周生的积极性，真正发挥学生自主管理和自我教育的能力。并且，学校以主题教育活动为载体，每月确定一个德育主题，每学期组织一次校级主题班会，增强学生的道德体验，深入开展德育工作，培养学生的良好道德品质。在主题教育活动中，班主任们继承与创新相结合，渗透玉渊潭中学深厚的文化底蕴。
大气方能成就大器。为了培养学生的大气，玉渊潭中学利用各种教育契机对学生进行潜移默化的德育渗透。“我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你是树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来……这是开学典礼上，校长给学生“做地平线上一道美丽风景线”的教育箴言，让学生领悟做人的道理。在成人仪式上，德育主任给学生讲述明代苏州女学者徐媛给儿子写家训的故事，引导学生们一定要用自己的一生做点有意义的事，不要抛弃学问，学会管理自己，做一位大气的人，把自己铸造成器。像这样一个个生动的教育事例无时无刻不在玉渊潭中学上空飘扬，让所有在此求学的学子感受到一种温暖，一种激励，一种激扬自我的大气……
2011年，学校开展了《人生规划与学生的终身发展》课题，将传统活动、常规活动、重大活动开发为德育课程。同时根据学生的现实需求和未来发展，开设了法制教育、诚信教育、感恩教育、生命教育、博物教育、环保教育、认识自我等具有人文特色、科学构想的德育课程体系，让课程为学生的人生发展助力，激发学生学习的内驱力，指导学生主动地规划自己的人生、挖掘自己的潜能，做一个全面而有个性的人。内蕴丰富的活动提升了学生的品质，也促进了学业成绩的提高，2011年，高考本科上线率已达到了92%，学校办学成绩不仅被多家媒体评为“学生培养最具增值力的品牌学校”、“学生成长最具幸福感的品牌校”、 “北京最具加工能力的10所中学”之一，被北京市评为“精神文明建设先进学校”，还得到教育部陈小娅副部长、中国教育学会顾明远会长以及海淀教委领导的肯定,并受到家长的高度赞誉。
筚路蓝缕、自强不息的执著追求，勇为人先、争创一流的进取精神，励志笃学、荣校报国的理想志向，团结凝聚、和谐奋进的人文力量是玉渊潭教师的真实写照，虽是一所普通中学，但光亮再小，也要照亮前方， 2010年12月，在政教处和校团委的引领下，校园服务志愿岗项目荣获“2010年度海淀区优秀志愿服务项目”，2010年12月，绿丝带教工团志愿服务团队被北京市海淀区志愿者联合会评为“2010年度海淀区优秀志愿服务团队”。
先进的理念、优越的办学条件、出色的教师队伍，使玉渊潭中学的德育教育日显特色，同时促进教学质量不断提升，“立足文化，润德育才”目前，全校师生正不断朝着精品化办学目标迈进，一所高品质、现代化、国际化的优质学校正在展现她的新风采。