谈谈观课议课具有哪些功能

                                               谈谈观课议课具有哪些功能

  在“百度知道”中有网友提出“谈谈观课议课具有哪些功能”的问题。简要回答如下：

  主要有这样三个功能：一是研究教学、改善教学的功能，二是促进教师专业发展的功能，三是建设教学和教研新文化的功能。

  研究教学有“从问题到现场”“从现场到问题”两种途径。改善教学的功能建立在研究教学的基础上，主要通过以学论教的思路和方法实现。

  促进教师专业发展功能主要通过促进教师思想、提供有效的思想方法（比如：发挥教学洞察力读懂他人教学、发挥教学想象力创新教学；在观课中用经验之思获得经验，在议课对话中进行改造经验之思）实现。促进教师发展同时强调教师专业发展从改变教师对教学的理解入手，整体提升教师的综合素养。

  改善教学和促进教师专业发展的机理主要在观课议课的“扁担图”和“做课”——“议课”——“改进”三个相互关联的过程中。

  建设教学和教研新文化涉及：改善生活的实践观，成长创造的幸福观，境脉特征的真理观，促进思想的发展观，促进理解的对话观，以学论教的质量观，相互滋养的生态观