文化支撑学校特色发展
2012年6月，参加成都市教科院组织的中小学校长任职资格培训的跟岗研修活动。在成都市泡桐树小学、东城根街小学、成都七中初中等学校，以学校文化建设主题为主，开展了深入的交流与学习。
成都七中初中，感受到浓浓的校园环境文化，进而是学校内涵发展的因素。“审是迁善，模范群伦”成为学校每个人的核心价值观;让“创造最适宜学生的教育”的办学追求，“以人为本、重在发展的‘三体’教育思想”，“启迪有方、治学严谨、爱生育人”的教师风尚，成为学校和教师的自觉行动。学校建设的实践体系给人留下深刻印象，通过文化体系建设，构建学校发展文化高地;课程体系建设，构建学校发展课程高地;优势学科团队建设，构建学校发展人才高地。
学校校长的办学理念是学校的灵魂，在七中初中得到了诠释。作为一个校长应该经常对教育理念的内涵进行探究、反思和追问，不断确立人在教育中的地位，追求人的全面和自由发展，尊重和培养人的主动性和创造精神，让崭新的时代教育理念始终贯穿在整个教育过程之中。反思我校，将不断深入地研究与实践“追寻‘自我教育’的和谐境界”这一教育理念，探索“学习设计、课程融合、差异教学、共创共生”等人才培养模式，“基础性课程、选择性课程、融合型课程、自创性课程”等课程，“融合性教学模式、反思性教学模式、论辩式教学模式”等小主人学堂模式，“自我管理 自主发展”德育教育模式。
本次培训前后虽然只有短短的一个月，但安排紧凑，内容紧贴实际，指导性强。几位教育专家和校长从不同的视角，共谈学校管理、教育教学、学校文化、学校特色及教学实践话题。专家们高瞻远瞩，眼界高远，思想深邃，大气磅礴，报告观点新颖超前，内涵丰富，寓意深远，催人奋进，发人深省，闪耀着智慧的火花和哲理的光芒，是一次丰盛的精神大餐，一次思想盛宴，催生着我的教育激情，开阔了教育视野，提升了专业理论水平，使自己对教育这一职业有了更深层次的认识与思考，决心以更良好的心态投入到学校的教育教学管理中去。(成都高新区锦晖小学 付云涛)