武汉口碑最好的成品舞创编少儿舞蹈教学——幼儿舞蹈教案一
武汉口碑最好的成品舞创编舞蹈教员在教学中采用的办法，不应该是客观随意的。正如其他学科一样，应该根据教学对象的年龄、才能所要教授教材的内容和请求制定相应的教学办法。舞蹈初学者普通多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的模拟才能了解才能强，他们擅长模拟教员的舞蹈动作，却不易了解教员对动作所作的理论解说和剖析。
因而，关于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学（即教员给学生以重复的动作示范）。此外，初学者做动作时常常自我知觉比拟愚钝，不擅长依照教员的请求盲目地对动作停止自我纠正。因而，教员要耐烦细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差误。
普通来说，有两年以上舞蹈锻炼根底的学员或学员，经过理论对舞蹈动作的了解有了进步，对本身锻炼时动作中存在的缺点停止自我纠正的才能亦相应进步。这时，教员除了做必要的示范外，应因势利导对学生停止必要和适量的舞蹈动作理论剖析，使学生在理论的根底上从理性认识向了解认识飞跃，促成举一返举一反三。
此外，教员能够增强锻炼中的口头提示，协助学生及纠正动作，以俭省时间。作为舞蹈教员，需求研讨本人的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相顺应的科学的教学办法。理论证明，当教学办法同教学对象相顺应时，学生就能较快地、正确地控制所教授的舞蹈动作，也会较盲目地及时纠正自已练习舞蹈动作时呈现各种缺点，教学质量会显著进步。下面谈谈几种详细教学办法。
1、教授新的动作
(1)、教授新动作时，教员首先应当给学生正确的示范，同时请求教员讲清动作规格和要领，阐明动作的形态和用力的办法。教员在解说时言语要精练，要精讲多练，把大局部时间用在重复练习上。
(2)、动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部请求一股脑儿交给学生。这样做不只学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。普通来说学生控制一个新动作常常是先会做，然后做到较好，最后才干到达精巧，一蹴而就是不可能的，必需按部就班，逐渐进步。以腾跃为例：初学时要首先使学生控制腾跃动作起落的正确办法，然后请求旋转办法的正确，即起法与重心正确，然后逐渐请求舞姿、速度和旋转数量。
一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才干全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作以至用几年的时间停止连续锻炼，不时地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，教员要通晓，才干胸有成竹，方能在锻炼的不同阶段提出合理的请求，使学生不步骤地去控制每一个动作。
(3)、要选择有效的锻炼步骤。教授一个新动作常常要经过若干然后到达“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开端即练习“完成体”显然都是不恰当的。前者不只糜费时间，而且容易形成动作机械、不连接的缺点；后者会使学生难以正确地完成动作。教学中应防止这两种倾向。
教员制定的锻炼步骤要依据教学对象的年龄、才能、了解力来设计。例如探海转可分三个步骤来教授：第二步做探海碾转练习；第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾转（也可在控制中练习）；第三步涮腰探海转“完成体”。又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠才能的根底上可分为两步：第一步带单起双落辅助动作的双起单落后腿跳（也可称为“空法儿”练习）；第二步做带单起双落辅助动作的紫金冠跳。
(4)、教授新动作或开技巧“法儿”，教员要认真备课。学生常常是先入为主。一个动作初学时养成的缺点，以后矫正极为费力，以至难以矫正。例如：翻身动作容易呈现塌腰翘臀的缺点，假如一旦成为习气，此后是极难纠正的。每一个新动作初学时能否正确控制规格与办法，对学生以后能否很好控制这一动作、继而上升到精巧的水平关系极大。教员在教授新动作前一定要熟记动作的规格和要领。
(5)、教授新动作和新组合时都是要将节拍及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不时地翻备课原本停止教学。这样做不只糜费时间，而且非常影响教学效果。何况教员应当成为学生的典范，而教员是请求学生记住动作和节拍的。
(6)、教授新动作时可先讲解动作的做法，然后讲解节拍，也能够由教员口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配薄弱停止练习，待到达一定程度后再配乐练习。
(7)、教授一个新动作后（即便仅仅是动作的某一步骤），教员要在教室当选择一个能纵观全班学生练习动作的位置，察看学生控制动作的进程，以便对学生在练习动作时呈现的问题和缺点及时指点、纠正。
2、纠正动作
纠正动作要有方案、有目的、有重点。所谓“有重点”就是不能“头痛医头，脚痛医脚”，看见什么缺点就纠正什么缺点，这样会形成课堂教学杂乱无章，使教员在忙于纠正动作中
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