这是我们一般意义上的校园文化。包括学校的建筑、绿化、校园、门厅、走廊、班级等各种物化的设计等。
（一）环境文化的发展趋势是：
1. 主题化2. 人性化3. 生态化4. 品牌化5. 大密度6. 精致化7. 仿古化8. 电子化
1.主题化
如走廊、宣传栏等越来越倾向于主题式设计。所谓主题式设计即每一个走廊的墙面有一个主题，围绕这一主题设计文字图片或布置栏目。这样设计的好处是思路清晰，不零打碎敲。可根据学校的需要想出若干主题，然后根据走廊的多少选取部分主题来做。
主题化楼道文化----天津市塘沽区新港第一小学教学楼的每个走廊都是一个主题，从校园里走一圈，就能增长许多知识，受到文化的熏陶。中华精粹主题 汉字主题 胶州市向阳小学的楼道文化
2.人性化
现在的校园文化设计越来越人性化，走在学校的走廊门厅，就像走进自家的客厅，就像走进高级宾馆的大堂，给人以温馨的感觉。还有的学校专设教师休息室，免费提供咖啡、茶叶等，让老师在这里休息、看书。走进天津市东丽区鉴开中学的楼厅，就像走进宾馆的大堂。在敞开的楼厅设计有阅览桌和杂志，供师生休息和阅读。鉴开中学的楼厅里有鱼缸、有花草，就像走进自家的客厅。鉴开中学的楼厅里摆放着沙发供教师休息和接待家长用。鉴开中学教师休息室有咖啡，中午和课间教师可以免费到这里来喝咖啡。天津市津南区海天小学的楼厅里装饰的像客厅一样，老师可以在这里接待家长。
3. 生态化
现在许多学校越来越重视生态化建设，有的提出建设绿色学校。校园文化的生态化主要指校园的绿化、办公楼、教学楼内的绿化等。
山东省寿光现代中学校园 天津市鉴开中学的楼道 海南省海南中学校园的立体绿化
4.大密度
现在大部分学校都开始重视校园文化的建设，但重视程度不同，密度不同。有的学校提出让每一面墙壁会说话、让每一棵树会育人。强调把学校办成文化的磁场，学生获得知识不仅从课堂上，在学校里走一圈，就能获得知识和受到启迪。
山东省邹平县第二实验小学的楼道横梁上都有名言警句，抬头低头都受教育。
山东胶州市向阳小学自称为“巴掌大的学校”，他们充分利用学校的建筑和树木，让每一棵树会育人。
天津河东实验小学的体育场护网上也有体育知识的图案。
河南省灵宝市一中的护网上有学生的风采。
5.品牌化
现在越来越多的学校有了品牌意识，学校的场地、印刷品、服装等处处有校徽。另外许多学校在班级门口都有形象牌、办公室门口和教师办公桌前有教师的照片、专业教室门口有教师的照片和简介等，都是品牌意识。 山东省潍坊市一中的荣誉墙。河南省灵宝四中的操场中间有校徽。有的学校在每个教师的办公桌旁挂教师形象牌和党员岗位牌。教师形象牌，胶州市向阳小学的班级形象牌，唐山市丰南区第一实验小学、山东省邹平县九户初中。
6.开放式
过去学校的标本、仪器都是放在仓库里，只有上课时才拿出来，利用率不高。现在好多学校把生物标本、实验仪器、理化模型等放在楼道里，学生不管是否学了这部分知识，都可以随时观看，增长知识。鉴开中学的楼道里放着标本仪器 天津市河东区实验小学的门厅
7.精致化
现在人们对学校文化的建设越来越精致，这不仅是投入问题，也是意识问题，要用心打造学校文化，给人以高雅、温馨的感觉。天津市东丽区鉴开中学的校园文化可谓精致 鉴开中学的木雕文化 鉴开中学的铜雕文化 天津市津南区咸水沽三小的楼道
8.仿古化
如一些学校书法教室的设计古香古色，有传统的长案、高背八仙椅子等，学生置身其中，确实有愿意学习书法的冲动和环境。天津市津南区海天小学书法教室 天津市鉴开中学的书法教室
9.电子化
现在中小学都很注重学校形象和成果的宣传。好多学校都制作了短片光盘，来了客人就播放和送人。有的更进了一步，安装电子书，内容可以及时更换，师生和来人可以模拟图书式的动态查看学校的有关资料。天津市河东区实验小学的电子书
（二）环境文化的作用
1. 传播知识
学校环境文化的主要功能是传播知识，让学生在不经意间获得知识，受到教育。
河北省唐山市丰南一实小东校区长卷式百科知识楼道文化
2.展示风采
现在好多学校在走廊里和门厅悬挂活动照片、师生作品等，其目的是展示学校的成果和学生的作品，对外是宣传，对内是激励。如前边所说的荣誉墙等目的也是宣传。胶州市向阳小学楼道里的展示牌 山东省邹平二实小的书法长廊 天津开发区一小为每个学生装裱一幅作品
3.发展个性
学校的走廊和宣传栏不要都设计成固定的知识园地，还要给学生留一些个性化的活动阵地，如学生的班报、手抄报等，都要有展示的地方，虽然未必精美，但有利于学生个性的发展。 山东省邹平县开元小学的班级小园地。
4. 实践操作
校园文化的设计不一定都是不动的墙画，还要有一些学生能够操作的东西，有利于学生动手能力的发展。河北省唐山市丰南一实小在走廊里摆出实物让学生探究。
5.激励提示
在校园里更多的是名言警句、温馨提示，这些不需要占大的空间，但可以让师生在抬头低头之间看到一句或一段，每天都看到，就会对自己的行为有所提示，有利于形成良好的习惯。方城县第五小学为了培养学生好的习惯，把各种习惯细化成若干标语牌，以温馨提示的方式挂在教学楼的外墙，学生随时可见，时常提醒。这比用“不准”的口气要温馨得多。