武汉口碑最好的民族舞教师培训学校聊聊怎么教幼儿创编舞蹈
如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的问题，不断搅扰着我。《北京市幼儿园教育纲要》艺术范畴目的指出，要鼓舞幼儿大胆表现本人对四周生活的感受和体验，培育幼儿艺术表现和发明的初步才能。把以上两个问题分离到一同思索，我想是不是能够在舞蹈教学中加一些让幼儿从即兴扮演到创编小歌舞的内容呢？这样，不但给传统的舞蹈教学注入了新的生机，也能更好地发挥幼儿的主动性与发明性。经过小、中、大这三年一轮的教学理论，我觉得这个方法可行。
引导幼儿停止舞蹈创编并不是件容易的事，它需求幼儿在具备一定舞蹈技艺的根底上停止再创作。我在培育幼儿舞蹈发明力上尝试了以下几种办法：
一、 引导幼儿察看身边美妙的事物，积聚发明素材。
察看是发明的根底。身边一切美妙的东西都是我们引导幼儿察看的对象。我以为，让幼儿察看能够作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体言语来表现它们，是培育幼儿发明力的有效途径。教员的主要任务是引导幼儿控制察看的办法，把察看的重点放在察看形态、动态、神态上。以前我们做各种动物律动常常采用一种固定的动作，如小猫捋胡子，小狗耷拉大耳朵等。其实，经过察看你会发现，一种动物除了有平量被大家都留意到的特性外，常常还会有别的人们无视的显著特性。如小兔律动，大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现。全班三十多只长耳朵兔一同跳来跳去，固然动作对了，形象也表现出来了，但短少孩子对事物的感受和体验。于是我就在幼儿自编小兔律动胶引导他们察看小兔子的三态。形态：长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶然还会站起业；神态：东张西望、机敏、灵活。察看后再停止律动创编时，幼儿就能够依据本人的兴味了解，把兔子的不同特性揉合到本人的即兴扮演中。有的幼儿双手立于头上做长耳朵的动作，有的幼儿双手交叠于臀部做短尾巴的动作，还有的幼儿上屈肘在胸前做兔子站立状，眼睛还机敏地左右看，生动心爱，活灵敏现。
二、 提供充沛的表现时机，幼儿体验发明的快乐。
发明力要借助于充沛的扮演来表现。因而，除了在教育活动和日常生活中为幼儿提供大量的扮演时机外，我还在走廊里创设了音乐角，投放了手巾花、腰鼓、小乐器等。供幼儿自在选择。放音乐，幼儿听音乐即兴扮演，或三五成群地创编新的舞蹈，在庆\"六一\"、新年联欢会、对外观摩时，我都积极为孩子们争取更多感受胜利、表现自我的时机。经过演出，幼儿对舞蹈的兴味更浓了，表现力与发明力也得到了相应的进步。
三、 按部就班，培育幼儿初步的艺术发明力
我为不同年龄阶段的幼儿选择了不同的内容，特别在培育幼儿即兴舞蹈表现和创编才能上特别留意了由易到难。小班多选择音乐形象突出、易于表现、特性鲜明的律动，让幼儿听着愉快有趣的音乐停止即兴扮演，如大象、小兔、小鸭、小鸟等。中班是请幼儿创编歌扮演，幼儿要以在了解歌词的根底上创编动作，如《郊游》、《捕鱼歌》等。在歌曲的选择上要留意内容详细、叙事分明、不可太长，这样才干起到启示幼儿想象，协助幼儿完成再创编的作用。到了大班，能够选择一些无歌词音乐，请幼儿停止创编活动。幼儿在已有舞蹈根底的前提下，能够依据音形象、节拍、速度、心情，创编出不同风桥的舞蹈，如《白雪公主》、《恰恰恰》等。教师指导时要留意目的明白，请求单一，由于幼儿创编作品中，会存在着一些动作节拍与音乐配合不当、音乐形象控制不准、动作运用不适合等问题。，每次只针对幼儿创编的一个详细问题停止分析，并以倡议的方式，提出改良意见，才干即不挫伤幼儿的创编积极性，又能使幼儿有真正的收获。
四、 尊重首创，使幼儿成为主动开展的人。
大家都晓得，舞蹈创作是一个艰辛的过程，特别是创编出与众不同的动作那就更难了。试想，假如某个小朋友想方设法地设计了一个新动作，被他人模拟去了，而他没有得到肯定和褒扬，那么，一朝一夕，他是不是也就有动脑筋创新了呢？因而，教员要像尊重专利技术一样，注重幼儿的首创。在每次创编活动总结时，我都对幼儿的首创动作加以肯定、褒扬。这样，不但能加强幼儿的自自信心，让幼儿乐于创新，勇于创新，而且还能丰厚其他幼儿的想象，让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的愿望。
在幼儿创编舞蹈的过程中，我还采用了从单单独由创作，而才能强弱搭配，再到自在分组创作的由易到难的方式。我不只在教育活动中让幼儿停止创编，而且在日常生活、游戏活动、节目排演中找时机，让幼儿停止创编。有了这样的宽松的环境，幼儿创编起来就愈加自主、自在、自若。
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